🎬 Situation déclenchante en vidéo
Skartepark impression 3D 2024, 00:00:31 · PodEduc (catégorie « travaux d'élèves »)
Auteur : Anthony Roy. Licence : Licence Creative Commons : Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0). Réutilisation : iframe. Voir la fiche d'origine
Réserve : VÉRIFIÉ LE 02/09/2026 : page en ligne, durée 00:00:31 conforme, licence CC BY-NC-ND 4.0 confirmée, aucune description (catégorie « travaux d'élèves », mots-clés 3d, impression, skatepark). REQUALIFICATION ASSUMÉE : ce n'est PAS une situation déclenchante, aucun problème technique n'y est posé, c'est une amorce de motivation. Elle est conservée à ce titre seulement, et parce que la séquence 9 n'a pas besoin d'un déclencheur vidéo. Employée seule, elle peut intimider autant qu'encourager : la faire suivre de « et vous, quel besoin voulez-vous traiter ? ». Reprise de la séquence 7, à ne pas montrer deux fois si les deux séquences sont proches dans l'année.
Lecture depuis la plateforme d'origine. En cas de coupure, utilisez le repli sans écran ci-dessous.
Prompt de génération, variantes et repli sans écran : dossier des situations déclenchantes.
Séquence 9 : Projet de groupe : Concevoir un objet technique
Mettez en pratique tout ce que vous avez appris cette année ! En équipe, concevez et réalisez un prototype fonctionnel.
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- Ouvre le classeur numérique de Technologie : technologie-lft.vercel.app/classeur/
- Connecte-toi avec ton adresse @eleve.egd.mg. La première fois, clique sur « Première connexion » pour recevoir ton mot de passe.
- Choisis ton groupe, puis la séquence correspondant à cette activité.
- Dépose une photo nette de ta feuille ou un PDF. Si tu as travaillé à deux, écris le nom de ton binôme : sinon tout le travail te sera attribué à toi seul.
Si la connexion ne passe pas : rends ta feuille en main propre au professeur à la séance suivante. Le dépôt en ligne ne remplace pas le travail, il sert seulement à le transmettre.
| Niveau | 5ème | Durée | 4 séances de 1h30 |
| Thème | Thème 3 : Création, conception, réalisation | ||
| Compétences | Imaginer, concevoir, réaliser Valider par simulations et tests Concevoir, écrire, tester un programme | ||
🎯 Le projet
Sujets au choix
- Support de tablette/livre réglable pour le bureau
- Boîte de rangement modulable pour le matériel scolaire
- Porte-clés personnalisé avec prénom gravé en 3D
- Support de casque audio pour le bureau
- Mini-serre pour faire pousser des plantes (avec capteur micro:bit)
- Sujet libre (avec validation du professeur)
📋 Les étapes du projet
Étape 1 : Recherche et cahier des charges (Séance 26)
Formez votre équipe, choisissez votre sujet et rédigez le cahier des charges.
| Nom de l'équipe | |
| Membres | |
| Sujet choisi | |
| Besoin identifié | |
| Fonction d'usage |
Cahier des charges :
| Type de contrainte | Description |
|---|---|
| Technique | |
| Esthétique | |
| Économique | |
| Environnementale |
Étape 2 : Croquis et modélisation 3D (Séances 27-28)
Dessinez des croquis puis modélisez votre objet sur Tinkercad.
Croquis coté de votre objet (vue de face et vue de côté) :
Étape 3 : Prototypage et tests (Séance 28)
Exportez votre modèle et réalisez le prototype (impression 3D, découpe, assemblage...).
Méthode de fabrication choisie :
Étape 4 : Présentation orale (Séance 29)
Présentez votre projet à la classe (3-5 minutes par groupe).
- Le besoin identifié et la fonction d'usage
- Le cahier des charges résumé
- Les choix techniques (matériaux, forme, dimensions)
- Une démonstration du prototype
- Ce que vous avez appris et les difficultés rencontrées
📊 Grille d'évaluation du projet
| Critère | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Cahier des charges complet et pertinent | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
| Modèle 3D réaliste et fonctionnel | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
| Prototype réalisé et testé | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
| Présentation orale claire et complète | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
| Travail d'équipe et organisation | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
1 = Insuffisant | 2 = Fragile | 3 = Satisfaisant | 4 = Très bien